Lernbereich: Politik und Gesellschaft

Handout sowie Unterrichtsverlaufsplanung des Lernszenarios Das sind Menschenrechte!

Handout inkl. Unterrichtsverlaufsplanung zum Lernszenario Dein Ehrenamt: regional aktiv sein

Handout inkl. beispielhafter Verlaufsplanung des Unterrichts zum Lernszenario Kulturelle Vielfalt in unserer Klasse

Handout des Lernszenarios Stolpersteine - Aufforderung zur Erinnerung inklusive Unterrichtsverlaufsplanung

Handout inkl. Unterrichtsverlaufsplanung des Lernszenarios Umweltbewusstsein stärken

Unterrichtsideen für jedes Monat: Learninghacks zur Demokratie- und Wertebildung

Beispielhafte Unterrichtsideen zur Umsetzung der Verfassungsviertelstunde für die Berufsvorbereitung mit unterschiedlichen Schwerpunkten:

• Mein Ratschlag an dich: Dilemma-Situationen gemeinsam lösen
• Was wäre wenn …? Kennst du deine Grundrechte?
• Memes: #whatthefact
• Interaktives Denkspiel: #whatthefact
• KonterBUNT

Beispielhafter Überblick über die Lernbereiche der Berufsvorbereitung, die einen Bezug zur Verfassung ermöglichen bzw. Themen der Politischen Bildung sowie Kompetenzen entsprechend stärken

• Informationen zum Konzept

Schulartübergreifende Materialien zur Verfassungsviertelstunde:

• (Unterrichts-)Materialien des ISB
• Angebote der Bayerischen Landeszentrale für politische Bildungsarbeit

1. Kennenlernen der Dilemma-Situation

Die Schülerinnen und Schüler werden mit einer Dilemma-Situation konfrontiert, die so authentisch ist, dass sie moralische Emotionen auslöst. Zu Beginn wird das Dilemma vorgestellt, um anschließend Handlungsoptionen und deren Folgen für die Betroffenen zu analysieren.

^{Tipps zur Differenzierung: Die Dilemma-Situation kann für sprachschwächere  Schülerinnen und Schüler entsprechend der Kriterien für eine sprachsensible Unterrichtsgestaltung sprachlich aufbereitet werden. Die Erstbegegnung der Dilemma-Situation kann auch mit einer Stärkung des aktiven Zuhörens verbunden werden, indem das Dilemma vorgelesen wird oder als Audiodatei zur Verfügung steht und mit einer (digitalen) Hörverstehensübung verbunden ist.}

2. Sammlung von Argumentation

Die Schülerinnen und Schüler sammeln Argumente, um diese anschließend zu diskutieren.

^{Tipps zur Differenzierung: Die Sammlung und Abstimmung der Argumente kann auch digital mit Hilfe des digitalen Werkzeugs Argumentationswippe sowie in Einzel- oder Kleingruppenarbeit erfolgen.}

3. Formulieren eines Urteils bzw. Geben eines Ratschlags

Die Schülerinnen und Schüler formulieren  ein persönliches Urteil bzw. einen Ratschlag, wie in der Dilemma-Situation gehandelt werden kann.

^{Tipps zur Differenzierung: Für sprachschwächere Schülerinnen und Schülerinnen empfehlen sich Formulierungshilfen zur sprachlichen Ausgestaltung des Ratschlags: Mein Ratschlag ist … / Eine gute Möglichkeit wäre … / Mein Lösungsvorschlag ist … / Wie wäre es, wenn du so vorgehst? … / Mein Tipp an dich ist, dass …}

1. Impuls durch ein "Was wäre wenn ...?"-Video mit doppeltem Ende

Die Schülerinnen und Schüler sehen eine Geschichte mit zwei möglichen Enden: eine Situation, wenn Deutschland keine Verfassung hätte und eine Idealsituation unter optimalen Bedingungen einer Demokratie. 

^{Tipps zur Differenzierung: Sprachschwächere Schülerinnen und Schüler schauen das Impulsvideo im ersten oder zweiten Schritt, je nach Sprachstand, in ihrer Herkunftssprache oder in einer Hilfssprache, wie Englisch, an. Die Videos stehen in unterschiedlichen Sprachen, wie Englisch, Arabisch, Türkisch, Französisch zur Verfügung.}

2. Diskussion zum Videoimpuls

Die Schülerinnen und Schüler diskutieren den Inhalt des Videos anhand folgender Leitfragen: Was muss sich in unserer Gesellschaft ändern, damit die Idealsituation Realität wird? Wie können Diskriminierungen im Alltag verhindert werden?

^{Tipps zur Differenzierung: Sicherung des Videoinhalts, z. B. durch ein digitales Quiz oder eine Visualisierungshilfe zur Geschichte im Video mit Hilfe einer einfachen Skizze (z. B. Baumdiagramm mit Kernsatz zur Ausgangssituation, Ende 1, Ende 2); Formulierungshilfen und kleinschritte Leitfragen zur Diskussion; ggf. auch Ausweitung der Diskussion um eine interkulturelle Perspektive durch Bezug zum Herkunftsland}